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共同制定班級(jí)公約的德育意義與實(shí)踐要義

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摘 要

2020年底教育部頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》,較2019年發(fā)布的《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》增加了關(guān)于允許教師組織學(xué)生和家長(zhǎng)共同制定班級(jí)公約的條文。這一改動(dòng)既是對(duì)班級(jí)道德氛圍基本要素的整合,也將交往德育模式與制度德育模式進(jìn)行了融合,還是對(duì)居于懲戒規(guī)則核心地位的“過—罰”二元律令之惡的消解,具有重要的德育意義。(剩余7045字)

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