實踐能力取向下的課堂教學技能培育探索

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教師的課堂教學技能水平是影響課堂教學效果的重要因素，提升教師的課堂教學技能水平對深化課堂教學改革和促進教師專業(yè)發(fā)展都具有較強的現(xiàn)實意義。我們從教師實踐能力的視角，嘗試對課堂教學技能的要素和內涵進行研究，希望將課堂教學技能的培養(yǎng)路向從“關注技術熟練”向“培養(yǎng)實踐智慧”發(fā)展。

一、新時期課堂教學技能的適應性轉變

1.課堂教學技能的內容更迭

20世紀90年代，國內高等師范院校開始重視師范生教學技能的系統(tǒng)訓練。（剩余5063字）