基于單元整體設(shè)計(jì)的初中化學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)探索

——以“自然界的水”為例

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傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)往往采用一課一教的方式，知識(shí)點(diǎn)碎片化呈現(xiàn)，教學(xué)方式單一，練習(xí)題與每課知識(shí)點(diǎn)緊密對(duì)應(yīng)。這種教學(xué)設(shè)計(jì)忽視了學(xué)生知識(shí)的網(wǎng)狀建構(gòu)需求，學(xué)習(xí)成為教師的強(qiáng)制性規(guī)定，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，探究積極性受挫，化學(xué)學(xué)習(xí)與生活情境脫節(jié)，“題海戰(zhàn)術(shù)"更讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣與熱情。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，以人為本的教學(xué)理念日益受到重視。（剩余2450字）