小組合作學習在“圖形與幾何”教學中的策略探索

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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標（2022年版）》）提出：“義務教育數(shù)學課程應使學生通過數(shù)學學習，形成和發(fā)展面向未來社會和個人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。課程目標以學生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導向。”圖形與幾何知識是義務教育階段數(shù)學四個課程內(nèi)容之一，將小組合作學習的教學模式運用于圖形與幾何教學中，有利于為學生創(chuàng)設合作機會，在合作學習中引導學生自主學習，從而在集體合作學習的氛圍中，培養(yǎng)幾何直觀，形成空間觀念，提升小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，落實新課程教學理念。（剩余1950字）