巧設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)群 搭建結(jié)構(gòu)化思維
——以“金色的魚鉤”教學(xué)為例

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學(xué)習(xí)任務(wù)群以學(xué)習(xí)任務(wù)為導(dǎo)向,以關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體。教師在課堂中引入學(xué)習(xí)任務(wù)群,有助于培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)化思維。教師可以挖掘教材中的相關(guān)內(nèi)容,同時關(guān)注學(xué)生思維層次的建構(gòu),系統(tǒng)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。本文以六年級上冊《金色的魚鉤》一課的教學(xué)為例,分析如何通過學(xué)習(xí)任務(wù)群來搭建結(jié)構(gòu)化思維。
一、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù):思維構(gòu)建
塑造思維模型是搭建結(jié)構(gòu)化思維的前提。(剩余2518字)