水平二《籃球運球急停急起》一課的設(shè)計思路與呈現(xiàn)

摘 要：四年級的學(xué)生思維活躍、模仿能力強，大部分學(xué)生籃球運控球的能力較弱。基于學(xué)情分析和教材分析，設(shè)計水平二（四年級）籃球球性游戲、運控球、傳接球、技戰(zhàn)術(shù)配合等內(nèi)容的18個課時的《籃球運動大單元》教學(xué)，通過學(xué)、練、賽，幫助學(xué)生掌握籃球基本技戰(zhàn)術(shù)。水平二《籃球運球急停急起》一課是水平二（四年級）運控球單元教學(xué)的第5課時，通過學(xué)練，引導(dǎo)學(xué)生建立運球急停急起的動作表象，做出運球急停急起的動作，并在運動中表現(xiàn)出主動學(xué)練、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；通過創(chuàng)設(shè)多種實戰(zhàn)情境、多元化的評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動學(xué)、練、賽的意識，促進學(xué)生積極參與籃球運動、養(yǎng)成健康生活方式。（剩余3964字）