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科學育人觀喚醒了教師的質(zhì)量意識與創(chuàng)新意識，教師格外注意小學生做課堂筆記的良好習慣的科學培養(yǎng)，力求借助做課堂筆記的習慣助力小學生的自主學習、高效認知與科學發(fā)展。為此，教師開始立足科學課堂，積極探究小學生做筆記良好習慣的養(yǎng)成對策，并借助方法啟迪、人文激勵、筆記交流以及精品學習等活動，切實培養(yǎng)小學生的做課堂筆記的習慣。（剩余4021字）
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培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣
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