兒童哲學(xué)活動中的教師傾聽及其實(shí)踐策略

兒童哲學(xué)是兒童關(guān)于世界的觀念，既包括兒童的好奇、困惑、探究，也包括他們對世界的理解與闡釋[1l。兒童哲學(xué)興起于20世紀(jì)60年代末，美國教育家李普曼和哲學(xué)家馬修斯被認(rèn)為是兒童哲學(xué)領(lǐng)域的先驅(qū)。李普曼的《聰聰?shù)陌l(fā)現(xiàn)》和《走進(jìn)學(xué)校的哲學(xué)》以及馬修斯的《哲學(xué)與幼童》是早期兒童哲學(xué)領(lǐng)域的標(biāo)志性著作[2]。1997年，張?jiān)妬喓袜圌i主編的《兒童哲學(xué)叢書》被看成中國對兒童哲學(xué)進(jìn)行的第一次大規(guī)模譯介[3]。（剩余12651字）