家庭開展兒童哲學教育的必要性、價值意蘊及生成路徑

兒童哲學是20世紀70年代興起的以兒童為對象的教育改革項目。兒童哲學通常用P4C來標記，P4C原指美國哲學家和教育家馬修·李普曼（MatthewLipman）等人所研發(fā)的面向?qū)W前兒童至高中三年級的哲學課程，即PhilosophyforChildren。這套課程主要關(guān)注兒童邏輯與批判性思維的培養(yǎng)，后來在世界范圍內(nèi)推廣，并逐漸發(fā)展出其他三類側(cè)重點不同的實踐模式：探索兒童自身哲學思想的兒童哲學（Philosophyof Children）；借助兒童主體力量創(chuàng)設哲學探究空間的兒童哲學（Philosophy byChildren）[]；“伴隨兒童的哲學”，強調(diào)和兒童一起“做哲學”的兒童哲學（Philosophywith Children）[2]。（剩余12658字）