在線學(xué)習(xí)空間下的話語互動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)及其實(shí)踐研究

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摘要：當(dāng)前，在線學(xué)習(xí)的快速發(fā)展使學(xué)習(xí)者互動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)面臨新的挑戰(zhàn)，如何全面評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者話語互動(dòng)的社會(huì)交互、情感態(tài)度、認(rèn)知建構(gòu)等質(zhì)量水平，已成為長期困擾教育工作者的實(shí)際問題。對(duì)此，文章首先以活動(dòng)理論為上層牽引，采用文獻(xiàn)調(diào)研法和德爾菲法，解析在線學(xué)習(xí)空間下話語互動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)的多要素組構(gòu)成分，確定指標(biāo)權(quán)重系數(shù)，并耦合關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)者的外顯社交行為和內(nèi)隱情感、認(rèn)知、知識(shí)特征，構(gòu)建了包含三級(jí)目錄結(jié)構(gòu)和四維特征要素（即社交、情感、認(rèn)知和知識(shí)）的在線學(xué)習(xí)空間下的話語互動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。（剩余17842字）