“雙減”政策下優(yōu)化初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計探討

摘要：在“雙減”政策背景下，教育工作者對作業(yè)設(shè)計進行了更深入的思考，各學(xué)科教師積極探索、精心布置作業(yè)，盡量減少簡單記憶、機械重復(fù)的作業(yè)，設(shè)計分層作業(yè)，以不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量，達到減負增效的目的。為促進“雙減”政策落實，圍繞初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計進行探索，采用案例分析等方法提出如下參考建議：減量增效，設(shè)計生活化作業(yè)；重視體驗，設(shè)計操作性作業(yè)；引導(dǎo)思考，設(shè)計探索性作業(yè)；因材施教，設(shè)計層次性作業(yè)。（剩余4156字）