基于認(rèn)知發(fā)展理論的英語(yǔ)閱讀需求與分級(jí)閱讀策略

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英語(yǔ)閱讀技能在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展進(jìn)程中具有明顯的階段性特征。為此，實(shí)施分級(jí)閱讀方案可為學(xué)生提供一個(gè)與認(rèn)知階段匹配的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有效地促進(jìn)其語(yǔ)言能力的成長(zhǎng)。細(xì)致考量學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)確立個(gè)性化的閱讀目標(biāo)、精選適宜的閱讀素材、逐步深化閱讀訓(xùn)練，并結(jié)合分級(jí)評(píng)估體系，不僅能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和拓寬思維視野，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維及問(wèn)題解決技巧。（剩余3346字）