以文本細(xì)讀之風(fēng)，夯實(shí)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)之基

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“鑒賞文學(xué)作品，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言、形象和情感之美，欣賞、鑒別和評(píng)價(jià)不同時(shí)代、不同風(fēng)格的作品，通過(guò)閱讀形成正確的價(jià)值觀(guān)、高尚的審美情趣和審美品位。”這是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）年版》對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)提出的要求。然而在課堂中，教師依舊傾向使用傳統(tǒng)閱讀方法讓學(xué)生理解和記憶文本內(nèi)容，忽視了文本細(xì)讀對(duì)深層理解文本的重要作用。（剩余3998字）