我國優(yōu)質高等職業(yè)教育資源空間布局：形態(tài)、機制與優(yōu)化

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摘要：均衡布局優(yōu)質高等職業(yè)教育資源是促進區(qū)域乃至全國職業(yè)教育公平、實現(xiàn)高質量發(fā)展的關鍵路徑。采用不平衡指數(shù)、地理集中指數(shù)和莫蘭指數(shù)測算我國優(yōu)質高職教育資源空間布局的結果表明，優(yōu)質校在空間分布上表現(xiàn)為全國范圍廣泛分布基礎上的集聚狀態(tài)，即廣泛性與不平衡性并存、關聯(lián)性與集聚性并存、多種關聯(lián)模式并存。全國七大地理區(qū)域的優(yōu)質校分布呈現(xiàn)出明顯的不平衡，其集聚在東部、中部地區(qū)，西部地區(qū)成為明顯的洼地；集聚主要發(fā)生在直轄市和省會等較發(fā)達城市，偏遠城市成為空白區(qū)。（剩余19590字）