賦能還是制約：智能技術(shù)如何影響學(xué)生學(xué)習(xí)自由的實(shí)現(xiàn)

打開文本圖片集

摘要：學(xué)習(xí)自由是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主性、能動性與自為性的重要體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的重要條件。在智能環(huán)境中，智能技術(shù)既能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和空間自由，也可能以技術(shù)意向性和算法黑箱規(guī)訓(xùn)和制約學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。如何構(gòu)建智能技術(shù)影響學(xué)生學(xué)習(xí)自由實(shí)現(xiàn)的分析框架，成為探析兩者辨證關(guān)系的關(guān)鍵所在。具體而言，應(yīng)圍繞數(shù)據(jù)、算力、算法、技術(shù)倫理等智能技術(shù)要素，權(quán)利學(xué)習(xí)自由、自我實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)自由兩類學(xué)習(xí)自由，以及隱私與表達(dá)、機(jī)會與選擇、發(fā)現(xiàn)與認(rèn)知、整合與創(chuàng)新、情感與價(jià)值塑造5個(gè)學(xué)習(xí)自由層次來構(gòu)建分析框架，以厘清智能技術(shù)要素與不同層次學(xué)習(xí)自由之間的復(fù)雜關(guān)系。（剩余14833字）