網(wǎng)課“小先生”

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居家學(xué)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)小辰的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳:作業(yè)遲交、字跡混亂、正確率極低,上網(wǎng)課經(jīng)常不開(kāi)攝像頭,點(diǎn)他回答問(wèn)題也不吭聲。周末,我通過(guò)QQ視頻與小辰溝通,小辰委屈地說(shuō):“我感覺(jué)上網(wǎng)課和在教室里上課完全不一樣,看不見(jiàn)真實(shí)的老師和同學(xué),很容易走神,慢慢地就跟不上了,到后來(lái)連作業(yè)也不會(huì)寫(xiě)了。”
聽(tīng)了小辰的話,我明白了問(wèn)題所在:網(wǎng)課缺少現(xiàn)場(chǎng)感和參與感,孩子們沒(méi)有了學(xué)習(xí)伙伴和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,就像一輛車(chē)開(kāi)進(jìn)了無(wú)人區(qū),逐漸失去了方向。(剩余1541字)