師范生核心素養(yǎng)與教學效能關(guān)系研究

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摘要：師范生是我國基礎(chǔ)教育師資的主要來源，師范生的培養(yǎng)效果直接關(guān)系到我國目前以核心素養(yǎng)為導向的基礎(chǔ)教育改革成效。為探究師范生核心素養(yǎng)、教師職業(yè)認同、實習環(huán)境與師范生教學效能的關(guān)系及其作用機制，研究采用問卷法對地方本科院校A的教育實習學生進行調(diào)查，并對調(diào)研數(shù)據(jù)進行結(jié)構(gòu)方程模型分析。研究結(jié)果表明：（1）師范生核心素養(yǎng)直接影響教學效能;（2）教師職業(yè)認同、實習環(huán)境兩個變量在師范生核心素養(yǎng)與教師教學效能之間起中介作用。（剩余5831字）