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摘 要：跨學科學習已是當下教育研究的熱點，不同學者對跨學科概念的界定有所差異，落實到一線教學時也存在一些問題。鑒于此，梳理了“跨學科”概念的緣起及發(fā)展歷程，綜合分析了不同的關于跨學科概念界定的觀點，繼而提出物理“跨學科實踐”的內(nèi)涵及主要特征，并通過具體案例對物理“跨學科實踐”的實施提出了建議。（剩余9504字）
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物理“跨學科實踐”的內(nèi)涵探析及實施建議
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