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大單元指導下的教學設計案例分析

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【摘  要】普通高中數學學科新課程標準的教學目標從對知識點的了解、理解和記憶提升到了對學生進行數學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和對價格觀念的培育層次，這就要求教師在進行教學設計時不能只關注單一的知識點，而要引導學生著眼于全局，逐漸引領學生形成一個知識網絡，即要以大單元的思路設計每一節(jié)課程，對引入的每一個情境要為大單元的學習服務，從而為圓滿實現大單元的學習任務作好應有的鋪墊。（剩余4333字）

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