“三全育人”背景下高校班主任育人能力持續(xù)性提升路徑研究

摘 要：“三全育人”為高校班主任工作提供了新理念，也對班主任能力發(fā)展提出了新要求。班主任是班級建設(shè)的組織者和學(xué)生健康成長的教育者、指導(dǎo)者，是思想政治教育工作的重要骨干力量?！叭恕北尘跋乱浞职l(fā)揮高校班主任的育人作用，需持續(xù)提升班主任育人能力，助力培養(yǎng)大學(xué)生成為新時代德才兼?zhèn)涞娜瞬拧１疚奶岢鐾ㄟ^注重頂層設(shè)計、深化“三全育人”理念、不斷更新知識儲備、推進協(xié)同育人機制、“互聯(lián)網(wǎng)＋思政”、育人形式更加突出實踐性等方面來持續(xù)性提升班主任的育人能力，落實好立德樹人根本任務(wù)。（剩余7358字）