基于SSCI期刊的職業(yè)教育研究現(xiàn)狀的可視化分析

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摘要：運用可視化分析的方法對8種SSCI期刊的發(fā)文量、期刊分布、國家和地區(qū)分布、研究機構(gòu)分布、作者、文獻共被引和關(guān)鍵詞共現(xiàn)等七個方面進行分析。研究發(fā)現(xiàn)：相關(guān)期刊發(fā)文量整體呈現(xiàn)年度上升趨勢；《職業(yè)發(fā)展季刊》《國際職業(yè)發(fā)展》《職業(yè)發(fā)展雜志》在該領(lǐng)域內(nèi)影響力較大；美國、英國和澳大利亞在發(fā)文數(shù)量上具有明顯優(yōu)勢；澳大利亞的格里菲斯大學和悉尼科技大學、瑞典的林雪平大學在機構(gòu)發(fā)文量中排名前三；Jerome Rossier、Peter A Creed、Andreas Hirschi的發(fā)文量最多；研究依據(jù)的理論基礎(chǔ)包括工作理論心理學、職業(yè)適應(yīng)建構(gòu)模型、生活—設(shè)計模型、社會認知職業(yè)理論、工作—需求資源模型以及Hayes AF提出的研究方法等；研究采用多種方法，關(guān)注多個主題和多種對象，并關(guān)注職業(yè)心理、職業(yè)發(fā)展全過程，并側(cè)重從心理學、經(jīng)濟學、管理學和社會學等視角研究職業(yè)教育和職業(yè)發(fā)展。（剩余14311字）