情境創(chuàng)設(shè)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，將運(yùn)用多元化的教育資源，創(chuàng)新知識(shí)在課堂上的呈現(xiàn)方式，構(gòu)建出學(xué)生有共鳴、較熟悉、感興趣的多元化情境。本文以應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)法應(yīng)遵循的基本原則為出發(fā)點(diǎn)展開討論，對(duì)情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀作出說明，認(rèn)為目前情境教學(xué)法的應(yīng)用存在脫離實(shí)際、學(xué)生的主體地位不明顯、情境流于表面且過于單一等問題。（剩余4954字）