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職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展中的中高本教育體系貫通實踐機制研究

——“自組織方法論”視閾

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摘 要：中高職教學如何有效銜接，是我國職業(yè)教育改革發(fā)展實踐中長期想解決而未能解決的難題。完善中高本職業(yè)教育教學銜接實踐機制，是當前和今后一段時期職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展面臨的重大課題。教學層次“孤島化”、教學內(nèi)容不對卯、教學質(zhì)量爬坡慢和職教高考困境多等因素，嚴重掣肘著我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系內(nèi)涵建設。（剩余6426字）

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