初中數(shù)學跨學科作業(yè)的設計研究

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新課標強調(diào)數(shù)學與其他學科的關(guān)聯(lián)及數(shù)學知識在真實情境中的應用.然而，當前的初中數(shù)學作業(yè)設計缺少在跨學科方面的考慮與實踐.為此，教師應將跨學科作業(yè)作為連接數(shù)學與現(xiàn)實世界、學科知識、生活經(jīng)驗的橋梁，打破作業(yè)的封閉性，引導學生在綜合運用知識的過程中理解數(shù)學的本質(zhì)價值，使學生在完成作業(yè)的過程中能夠經(jīng)歷知識建（剩余4960字）