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逆向可視化情境教學法在初中物理教學中的應用實踐

——以“物體的浮沉條件及應用”為例

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【摘要】實驗與情境的設計對初中物理教學至關(guān)重要，逆向可視化情境教學法為初中物理教學提供了新的視角與方向.本文以“物體的浮沉條件及應用”為例進行教學設計，創(chuàng)設情境促進思維可視，結(jié)合學生的認知等級設計實驗，利用學生疑問創(chuàng)設情境，綜合教學效果良好，有利于優(yōu)化課堂教學工作，加強學生思維培養(yǎng)，在教學中更好地滲（剩余4358字）

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