高職院校“三創(chuàng)”實踐教學(xué)體系實踐與探索

——以汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)為例

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摘 要：近年來，隨著我國高職院校不斷擴招，學(xué)生的規(guī)模也在不斷擴大。在擴招的背景下，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，成為高職院校急需解決的問題。文章以汽車制造與試驗技術(shù)專業(yè)為例，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方式等方面探討高職院校“三創(chuàng)”實踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：三創(chuàng)教育 實踐 教學(xué)體系 創(chuàng)新教學(xué)

2018年國務(wù)院《推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造雙創(chuàng)升級版》（國發(fā)〔2018〕32號）出臺后，其中“持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)能力升級”中著重強調(diào)了要“強化大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)” [1]。（剩余4644字）