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摘 要:歷史學科具有人文性、社會性等特點,是一門綜合性較強的學科。在具體的教學中,教師不能將它與其他學科完全割裂,也不能單純地圍繞教材向?qū)W生傳遞歷史知識。在新課程改革背景下,教師應挖掘歷史課程與其他學科在知識、方法、思維等方面的聯(lián)系,開展跨學科教學。因此,文章在搜集、閱讀相關(guān)研究的基礎上,立足作者自身的教學實踐,從“以歷史教材為依托,尋找知識的契合點”“以學生為主體,圍繞學情進行綜合性結(jié)合”“立足教學環(huán)節(jié),精心設計教學過程”三方面探討了高中歷史跨學科教學的實踐策略,以供參考。(剩余4720字)
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高中歷史跨學科教學策略研究
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