從傳統(tǒng)美學(xué)到色彩感知

——淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中色彩感知的培養(yǎng)策略

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關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；色彩感；傳統(tǒng)美學(xué)；策略研究

0引言

義務(wù)教育階段美學(xué)教育是重要的教育內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)生審美力、想象力、創(chuàng)造力具有關(guān)鍵作用。色彩感是美學(xué)教育的關(guān)鍵，其獨(dú)特性決定了學(xué)生能夠從美術(shù)作品、自然現(xiàn)象、生活百態(tài)中發(fā)現(xiàn)美、感知美、欣賞美。因此色彩感知是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本繪畫語(yǔ)言[1]。中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從最初原始的彩陶、巖畫和地畫文化到五行五色學(xué)即青綠山水再到明清時(shí)期的玄、素探尋，古圣先賢不斷探索色彩觀念、色彩規(guī)律和色彩語(yǔ)言，逐漸形成豐富而多彩的視覺(jué)文化資源。（剩余5287字）