基于教師學(xué)習(xí)共同體的校本研訓(xùn)深度實(shí)踐研究

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隨著《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下通稱“新課標(biāo)”）的實(shí)施，教育改革也在進(jìn)一步深化，并對(duì)教師提出了諸多挑戰(zhàn)。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》明確指出：“提高教師學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)。將學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)作為教師教書育人的基礎(chǔ)，貫穿教師發(fā)展全過(guò)程。（剩余4801字）