經(jīng)濟(jì)下行環(huán)境下基于4C/ID模型的項(xiàng)目課程混合教學(xué)研究

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經(jīng)濟(jì)下行環(huán)境下，項(xiàng)目化課程教學(xué)需要更加注重實(shí)踐性和應(yīng)用性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。本文以混合式教學(xué)為研究基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)證研究等方法對(duì)鄭州西亞斯學(xué)院新聞與傳播學(xué)院開展的項(xiàng)目課程混合式教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)教學(xué)特征及存在的問題，提出基于4C/ID模型的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，基于4C/ID模型設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施效果優(yōu)于常規(guī)混合式教學(xué)授課班級(jí)，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（剩余4605字）