如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的工程思維

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立足新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）中提出，科學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師除教授基本知識(shí)外，還要樹立學(xué)生的科學(xué)觀念，明確培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)踐能力的教學(xué)目標(biāo)。然而，在當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)存在空泛化、偏離實(shí)際或缺乏可操作性等現(xiàn)象，無(wú)法把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。（剩余1786字）