班主任在心理危機(jī)中的干預(yù)技巧

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成為學(xué)生信賴的知心老師

作為班主任，若想成為學(xué)生信賴的老師，第一步便是深入了解學(xué)生。這絕非僅僅知曉他們的姓名與成績(jī)這般簡(jiǎn)單，而是要真心實(shí)意地關(guān)懷他們生活的方方面面，留意那些細(xì)微的情緒變化，以及看似無(wú)足輕重的瑣碎細(xì)節(jié)。

我們應(yīng)多與學(xué)生聊天。找個(gè)合適的時(shí)機(jī)與學(xué)生一起坐下來(lái)，親切地詢問(wèn)學(xué)生：“你最近過(guò)得怎么樣？有沒(méi)有碰上什么煩心事，想和我嘮嘮嗎？”這些小小的舉動(dòng)能讓學(xué)生深切感受到，班主任并非只是高高站在講臺(tái)上授課的老師，更是一位能夠傾訴心聲、值得托付信任的摯友。（剩余1849字）