深度學(xué)習(xí)視閾下高等數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略研究

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摘 要：本文從高等數(shù)學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，提出高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而深度學(xué)習(xí)理念為此提供了可借鑒的學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐指導(dǎo)。由深度學(xué)習(xí)理論的內(nèi)涵和特征，提出高等數(shù)學(xué)概念深度教學(xué)策略：（1）問(wèn)題式引領(lǐng)貫穿始終，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位；（2）強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成過(guò)程的體驗(yàn)；（3）注重?cái)?shù)學(xué)概念本質(zhì)和應(yīng)用；（4）用聯(lián)系的觀點(diǎn)，遵循建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀。（剩余3105字）