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思政課程情景教學模式融入中醫(yī)護理實訓課程的效果分析

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摘 要 目的：分析思政課程情景教學模式融入中醫(yī)護理實訓課程的效果。方法：將護理學院2021級護理2101班―2104班的141名學生作為研究對象。其中2101班、2102班的71名學生為對照組，開展常規(guī)中醫(yī)護理實訓課程教學；2103班、2104班的70名學生為觀察組，在常規(guī)中醫(yī)護理實訓課程教學的基礎(chǔ)上融入思政課程情景教學模式。（剩余5850字）

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