老年群體數(shù)字社會(huì)化及教育支持路徑

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［摘要］老齡化與數(shù)字化相互交織的“大變局”催生了眾多新現(xiàn)象、新問(wèn)題，老年群體的數(shù)字社會(huì)化成為前所未有的時(shí)代性議題。在數(shù)字社會(huì)中，老年人面臨“觸網(wǎng)”之前的數(shù)字鴻溝，承受“觸網(wǎng)”之后的數(shù)字沉迷和數(shù)字分化等“數(shù)字危機(jī)”。如何發(fā)揮教育的功能助益老年人數(shù)字社會(huì)化，是教育理論與實(shí)踐必須回應(yīng)的。適應(yīng)性教育是這一特定時(shí)代背景下教育何為的一次嘗試，它發(fā)生于家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等多維空間，以賦權(quán)增能為核心旨向，具有補(bǔ)缺、導(dǎo)引、規(guī)正、激發(fā)和彌合五重功能。（剩余13909字）