“雙減”背景下，提升小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與評價能力探究

隨著“雙減”政策的實施，緩解小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力已成為教育界的一個熱門議題。作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。對于小學(xué)語文教師而言，如何設(shè)計語文作業(yè)并進(jìn)行有效的作業(yè)管理，以達(dá)到減輕學(xué)生作業(yè)壓力、提高作業(yè)質(zhì)量和效率的目標(biāo)，是當(dāng)前亟須深入思考的重要問題。

小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計與評價所面臨的諸多難題

形式相對單一且缺乏靈活性。（剩余1165字）