在創(chuàng)新思維中提升執(zhí)教能力

—— 以廣東省廣州市越秀區(qū)人民北路幼兒園音樂(lè)教育為例

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特色是幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的掠影，特色的高質(zhì)量提升是當(dāng)前幼兒園必須面對(duì)的問(wèn)題。在各地音樂(lè)藝術(shù)特色幼兒園不斷發(fā)展壯大的今天，如何能持久地把音樂(lè)特色幼兒園繼續(xù)辦出水平、辦出質(zhì)量、辦出活力，成為當(dāng)下幼兒園亟須考慮的難題和必須應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。

在教育實(shí)踐中，一些音樂(lè)藝術(shù)特色幼兒園普遍存在以下問(wèn)題：教師缺乏教育品牌的價(jià)值認(rèn)同，目標(biāo)意識(shí)淡薄;新教師理論知識(shí)薄弱，教學(xué)能力有待提高;青年教師教育教學(xué)水平停滯不前，挫敗感增強(qiáng);老教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠，缺乏力爭(zhēng)上游的動(dòng)力……無(wú)論新老教師都需要被關(guān)注、被引領(lǐng)、被接納和被肯定，以飽滿的情緒投入實(shí)踐探索，增強(qiáng)駕馭音樂(lè)教育教學(xué)的信心。（剩余2366字）