激發(fā)潛能，讓音樂浸潤心靈

幼兒教師的音樂素養(yǎng)由音樂鑒賞、音樂理解、音樂表達(dá)、音樂創(chuàng)作、音樂文化認(rèn)同以及音樂教學(xué)實踐等能力構(gòu)成。教師音樂素養(yǎng)的高低決定著音樂教學(xué)質(zhì)量。加強對教師的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，找到更為有效的幼兒音樂教學(xué)方法，才能以音樂陶冶幼兒的性情，健全幼兒的人格，切實推動幼兒音樂教育的健康發(fā)展。

音樂教育作為幼兒教育的重要組成部分，對幼兒的全面和諧發(fā)展至關(guān)重要。（剩余1107字）