小學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)中一題多變策略的應(yīng)用研究

【摘要】小學(xué)階段，學(xué)生最開始接觸的大多是直觀、簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，但隨著年級(jí)的增加，教材中開始出現(xiàn)抽象、復(fù)雜的應(yīng)用題，這對(duì)學(xué)生的解題能力提出了一定的要求。在數(shù)學(xué)解題教學(xué)中合理運(yùn)用一題多變策略，能助力學(xué)生舉一反三，拓寬解題思路。文章簡(jiǎn)述一題多變策略的意義及作用，并多維度探究如何在小學(xué)解題教學(xué)中應(yīng)用一題多變策略提升學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力。（剩余4479字）