“動(dòng)物生理學(xué)”教育教學(xué)中思政元素的挖掘與實(shí)踐

［摘 要］ “動(dòng)物生理學(xué)”是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。在深刻理解課程思政內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，遵循隱性教育為主、顯性教育為輔的原則，在教育教學(xué)過程中，立足專業(yè)知識(shí)，不斷提煉蘊(yùn)含在專業(yè)課中的思政元素，通過引入經(jīng)典案例以及身邊人、身邊事等方式，做到思政內(nèi)容的自然融入。經(jīng)過不斷的摸索與打磨，實(shí)現(xiàn)“動(dòng)物生理學(xué)”課程知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)課程思政效果最大化，最終達(dá)到培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好職業(yè)素養(yǎng)的當(dāng)代大學(xué)生。（剩余6738字）