大單元教學(xué)讓小學(xué)語(yǔ)文課堂“提質(zhì)增效”

受應(yīng)試教育模式的影響，在教學(xué)過(guò)程中，教師基本是“傳遞具體的知識(shí)點(diǎn)”，輸出課本中的主要內(nèi)容。隨著“雙減"政策的落實(shí)，教師要“以學(xué)生為主體”以課程標(biāo)準(zhǔn)為要求，將大單元教學(xué)融入課程設(shè)計(jì)與講解之中。本文從具體的教學(xué)案例出發(fā)，深入分析了大單元教學(xué)的核心問(wèn)題、教學(xué)目標(biāo)與提煉方法，闡述了大單元教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用路徑。（剩余4219字）