人工智能背景下小學(xué)教學(xué)評價路徑探析

[摘 要]人工智能迅速融入教育領(lǐng)域能夠改革傳統(tǒng)評價體系，促進評價主體、內(nèi)容、方法等的創(chuàng)新，實現(xiàn)全過程縱向評價和全要素橫向評價。文章探討了人工智能在教學(xué)評價中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析了小學(xué)課堂教學(xué)評價需向注重“提升素養(yǎng)”的評價理念、多元化的評價主體和方法、全面的評價內(nèi)容、智能化的評價工具轉(zhuǎn)變。最后提出具體實施路徑：樹立科學(xué)的評價理念，利用智能化評價平臺推動過程化評價，構(gòu)建學(xué)生數(shù)字畫像實施個性化教學(xué)評價，提升教師智能數(shù)據(jù)素養(yǎng)，以及人機協(xié)同促進教學(xué)評價精準(zhǔn)化。（剩余6229字）