論物理教師專業(yè)精神的世界與境界

——對(duì)姜水根老師事跡及論著的詮釋

［摘 要］物理教師專業(yè)精神的研究在當(dāng)下兼具理論與實(shí)踐意義，更凸顯了時(shí)代價(jià)值。以姜水根老師的事跡與論著為個(gè)案展開(kāi)研究，分析了物理教師的專業(yè)精神：不計(jì)功利的心態(tài)保障專業(yè)精神的格局、文理貫通的修養(yǎng)涵育專業(yè)精神的氣質(zhì)、互動(dòng)生成的對(duì)話豐富專業(yè)精神的層次、文化闡釋的創(chuàng)新支撐專業(yè)精神的面貌。物理教師專業(yè)精神生成與發(fā)展的原因包括：研究的持續(xù)——敢執(zhí)著于探索精神、讀書的愛(ài)好——常浸潤(rùn)于崇文精神、群體的協(xié)同——能受惠于合作精神、歷史的參與——不自外于時(shí)代精神。（剩余11819字）