多元智能理論視域下信息技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用與探索

摘要：近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)多元智能理論可知，每個(gè)人的智能是多元化的，有些同學(xué)擅長(zhǎng)通過視覺來學(xué)習(xí)，有些同學(xué)擅長(zhǎng)通過動(dòng)覺來學(xué)習(xí)，大家擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式各不相同。所以單一且統(tǒng)一的教學(xué)方式顯然無法滿足同學(xué)們的多元化需求。因此，面對(duì)多元化的教學(xué)群體和日益增長(zhǎng)的數(shù)字化要求，大學(xué)英語教學(xué)亟待改革。（剩余5067字）