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小學科學注重引導學生用科學的眼光觀察自然界的事物和現(xiàn)象，用科學的頭腦決策生活中的事件，獨立自主解決生活中的問題。實踐中，有些科學課堂依然存在實踐缺失、思維不足的問題，學生被動地“看聽科學”，不經實踐檢驗、頭腦加工的信息被硬生生地塞進了他們的頭腦中，或者在探究實踐中按部就班地機械操作，停留在“做"的淺表層面，缺乏“思”的深度體悟。（剩余4620字）
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基于實踐強化科學思維的課堂路徑
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