淺談小學(xué)科學(xué)表現(xiàn)性評價實施策略

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小學(xué)科學(xué)課注重從知識傳授轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)培育，涵蓋科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐和態(tài)度責(zé)任等維度。表現(xiàn)性評價因關(guān)注學(xué)生在真實情境下的能力表現(xiàn)，逐漸成為評估核心素養(yǎng)培育效果的關(guān)鍵。教師應(yīng)基于科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計真實的跨學(xué)科整合任務(wù)，開發(fā)表現(xiàn)性任務(wù)和工具，實現(xiàn)素養(yǎng)的可視化診斷和提升。然而，如何有效實施表現(xiàn)性評價以達(dá)成學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)培育的目標(biāo)，是科學(xué)教師面臨的主要挑戰(zhàn)。（剩余5137字）