“456"教一學(xué)—評(píng)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

——以小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)為例

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中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）16-0047-04

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過程性和整體性，重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用[13，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是過程性評(píng)價(jià)的主渠道，教師應(yīng)樹立“教—學(xué)一評(píng)”一體化的意識(shí)[1148。然而，有的教師對(duì)“教—學(xué)一評(píng)”的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不夠清晰，對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致教學(xué)成效不大。（剩余6788字）