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【摘要】小學語文兼具工具性和人文性價值。當前，小學語文閱讀教學中存在與學生現(xiàn)實生活缺乏聯(lián)系、教學方式單一、教學思維固化等問題，不利于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。核心素養(yǎng)視域下的小學語文要確定以真實文本為載體，在生成體驗中完成言語訓練，強化文化熏陶路徑，通過運用信息化手段拓展閱讀教學的主題意義、創(chuàng)設閱讀學習情境、構(gòu)建閱讀思維導圖等，以提升閱讀教學的品質(zhì)。（剩余4814字）
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核心素養(yǎng)視域下小學語文群文閱讀教學探析
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