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【摘要】“欣賞·評述”是《義務教育美術課程標準》“造型·表現”“設計·應用”“欣賞·評述”和“綜合·探索”四大學習領域之一?！靶蕾p·評述”領域要求學生形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。在教學過程中，教師可以從審美能力的感受、鑒賞、評價、創(chuàng)造美四個方面入手，激發(fā)學生的審美興趣，并多角度進行“欣賞·評述”活動，增強學生的美術核心素養(yǎng)，為學生的發(fā)展奠定基礎。（剩余4912字）
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“欣賞·評述”教學中學生審美能力的培養(yǎng)
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