職教高考數(shù)學(xué)試題之變的思考與啟示

——以2025年廣東省職教高考數(shù)學(xué)試卷為例

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分析2025年1月出爐的廣東省“3+證書(shū)”職教高考數(shù)學(xué)試卷（全卷24道題，15道選擇題、5道填空題、4道解答題），筆者發(fā)現(xiàn)題型結(jié)構(gòu)與往年無(wú)異，但是考題內(nèi)容有了新的改變：在第5道選擇題的位置首次考了復(fù)數(shù)乘法運(yùn)算，最后一道選擇題則通過(guò)新定義構(gòu)造分段函數(shù)考查了最值問(wèn)題。這對(duì)許多沒(méi)有備考復(fù)數(shù)與應(yīng)對(duì)創(chuàng)新挑戰(zhàn)不足的學(xué)校、教師、學(xué)生來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了巨大的沖擊：職教高考數(shù)學(xué)改革的方向是什么？職教高考數(shù)學(xué)備考何去何從？對(duì)此，我們需要深入思考命題的立意與邏輯，通過(guò)試題變化前后對(duì)比分析，探索哪些在變，為什么變，未來(lái)還會(huì)怎樣變，順勢(shì)而為，掌握課堂教學(xué)改革方向與備考的主動(dòng)權(quán)。（剩余3641字）